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儿童多动症的症状和应对方法

http://zhuanti.qm120.com 2015-1-4 14:00:53 来源:凤凰网
关键字:多动症常识,表现

  

  有很多宝宝,刚进入幼儿园不久,就被老师发现他与其他孩子与众不同。上课时,他总是不能安静地待着、总是在座位上来回走动,手脚不停。游戏时,他也不能集中自己的注意力,总是半途而废,手里的玩具玩一下就会丢开。而且家长也反映他在家时也是这样蹦蹦跳跳的,不能安静一分钟、而且很爱发脾气,他有什么要求必须立即满足他,否则他就会叫喊哭闹,没有耐心,平时穿衣服、扣扣子或系鞋带时,动作缓慢,还容易扣错。后来,经专家诊断,宝宝是得了多动症。

  1、症状

  多动症是“注意缺陷多动障碍”的简称,又叫“轻微脑功能障碍”,是儿童期比较明显的行为问题,一般在7岁前出现,一般发病年龄为3岁。主要表现为:

  (1)活动过多就是停不下来

  手脚总是动个不停,在不恰当的时间、地点,乱跑、乱跳;上课时,总是不安一会儿、扭来扭去,甚至来回走动干扰其他同学的学习;游戏时也不老实,一会儿这样,一会儿那样,总是表现得活力充沛。

  (2)不能做到专心致志

  注意力难以集中,周围的声响等细微的干扰很容易吸引他的注意,别人与他交谈时,总是似听非听;做事情总是半途而废,一件事情还没做完,就丢弃去做另一件事情,记忆力不好,总是忘记别人交代过的事情。

  (3)冲动、任性

  情绪不稳定,波动性较大;经常是说干什么就干什么,还没进过大脑就去做了,不顾后果;别人说话或上课时经常打插,有时甚至干扰大人的活动;个性倔强、喜怒无常、不愿听从父母和教师的话。

  (4)学习存在很多困难

  阅读、书写或计算有困难,如不能将图形中的各个部分综合为一个整体,颠倒笔画顺序,把“6”读写成“9”,把“+”写成“一”;学习不能较长时间持续。

  (5)协调能力差

  动作笨拙、缓慢,运动的协调性差;系扣子和鞋带时动作缓慢,比较容易出错。

  以上就是多动症的一些典型特征,教师、父母可以作为参考。如果有儿童出现以上大多数表现,就该建议家长找心理医生或专家做进一步的测试,避免延误治疗的最佳时机。但是,往往人们容易把多动和好动(即气质中的活动性强)相混淆。比较明显的区分办法是:无论孩子活动多么过度,当不准许他活动时,能安静下来的可以看作是好动;只是活动过多,而没有注意障碍的,也可以看作是好动。

  有的孩子被确诊为多动症后,家长十分担心。虽然多动症治疗起来很困难,但它也不是不可以完全治愈的。如果发现得及时、治疗措施得当,症状就会得到减轻,不会影响孩子的性格和智力的发展。只是,长期的综合治疗比较重要,需要教师和家长的积极配合才可以。而且,要明确指出的是,多动症是一种疾病,它不会自然痊愈,需要给予孩子更多、更为特殊的细心照顾,特别是教师的帮助和理解。“我们真的希望大家能够明白和体谅,多动儿是天生如此,他自己也无可奈何。”这是一位多动儿父亲的真实呼声,他希望教师不要给他们的孩子贴上“顽皮、不听话”的标签,能够及时去帮助这样的孩子。那么,如果一旦遇到多动儿,作为家长和教师,我们就可以取有效的治疗了,那么方法是什么呢?

  2、方法

  (1)药物治疗

  一般来说,如果不是症状十分明显并已经严重影响到了多动儿的生活,最好就不要用药。因为药物会产生心跳过速、反胃恶心等副作用,即使用药也必须听从医生的指导。

  (2)合理饮食

  儿童多动症与饮食营养密切相关,家长和教师在早上要让孩子好好吃早饭,为他们多准备几种食品,避免孩子挑食、偏食。糖和含高蛋白的食物要少吃,但是含锌、铁、铜、钙的食物要多吃。限制西红柿、苹果、橘于以及含有人工调味品、防腐剂、水杨酸酯等的食品的摄入对改善儿童多动症有帮助。

  (3)教育干预

  多动儿的举动很容易引起大家的反感,经常被教师、家长和同学看作是“爱调皮捣蛋”“讨人厌”。在学校,不容易和同学建立良好的友谊关系;在家里,也会让父母觉得头疼,不好管。那么,我们该如何帮助他们改善多动的难题昵?

  1.提供宣泄的途径。多动儿最大的特点就是多动,总是很有精力、时间,家长和教师可以指导或带领他们进行各种体育训练。一,释放了他们过多的精力;二,提高了他们动作的协调能力。

  2.安排学习时间。由于他们要比一般儿童多休息一倍的时间,因此可以帮他们合理的安排学习时间,如每学习10分钟、20分钟后休息几分钟。学习环境要尽量保持安静,周围不要摆放吸引他们注意的东西。尽量把他们安排到前排,减少分心的机会。

  3.自我控制训练。行为疗法是治疗儿童多动症的主要方法之一,自我控制训练就是其中较有效的方法之一,主要是通过简单的自我命令来指导他们自己的行为。

  例如先让儿童观察成人大声自言自语地做作业,然后让儿童在成人旁说指导语下做作业,再让儿童自己边说指导语边做作业。如做算术时说:“现在我要做算术了,要认真细心地做。第一题是什么?7+5=?让我好好想想,7+5+等于几?啊,我知道了,7+5=12,对了,我写下来。再做第二题……”

  平时也可以把儿童要做的事情写在纸上,放在一个固定的、明显的地方,每时每刻提醒他们去完成。当儿童表现良好、有进步时,要及时给予表扬或奖励,这样可以巩固他们做出正确行为的意识。教师和家长还要多为他们创造与其他小朋友建立和谐关系的机会,增强他们交往的信心。

  总之,只要孩子的家长和老师能够按照科学的方法,坚持用爱心、耐心,努力、努力、再努力,就会马上看到希望。

 

(本文来源:凤凰网 编辑:)
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